KURANG ILMU, GELAP MATA

 Kurang Ilmu, Gelap Mata: Realita Ketidakmerataan Pendidikan di Indonesia

Pendidikan adalah hak dasar setiap warga negara, namun di Indonesia, kenyataan ini masih jauh dari kata ideal. Ketidakmerataan pendidikan menjadi persoalan besar yang menghantui negeri ini, menciptakan jurang yang lebar antara mereka yang memiliki akses terhadap pendidikan berkualitas dan mereka yang tidak. Ibarat berjalan dalam gelap tanpa cahaya, kurangnya pendidikan membuat banyak masyarakat “gelap mata” dalam menghadapi tantangan hidup.

Di perkotaan, sekolah-sekolah unggulan dengan fasilitas lengkap dan guru berkualitas tumbuh pesat, memberikan siswa peluang besar untuk bersaing di tingkat nasional maupun internasional. Sebaliknya, di daerah terpencil, banyak anak yang harus menempuh perjalanan jauh hanya untuk mencapai sekolah sederhana yang bahkan kekurangan tenaga pengajar dan fasilitas dasar.

Masalah ini tidak hanya terletak pada infrastruktur, tetapi juga pada distribusi guru dan kualitas pembelajaran. Banyak daerah terpencil di Indonesia kekurangan guru tetap, apalagi yang memiliki kompetensi memadai. Kurikulum yang diterapkan pun sering kali tidak relevan dengan kebutuhan lokal, membuat anak-anak sulit mengaplikasikan apa yang mereka pelajari dalam kehidupan sehari-hari.

Ketidakmerataan pendidikan ini berdampak luas. Anak-anak dari daerah tertinggal cenderung memiliki kesempatan yang lebih kecil untuk melanjutkan pendidikan tinggi atau mendapatkan pekerjaan yang layak. Hal ini memperparah kemiskinan struktural yang sulit diatasi. Sementara itu, talenta-talenta dari daerah terpencil sering kali tidak terdeteksi, hilang begitu saja karena kurangnya dukungan untuk berkembang.

Namun, harapan belum sepenuhnya padam. Solusi nyata bisa dimulai dengan meningkatkan akses terhadap teknologi pendidikan, seperti program e-learning yang dapat menjangkau siswa di wilayah terpencil. Pemerintah juga perlu fokus pada distribusi tenaga pengajar yang adil dan pelatihan yang berkualitas untuk guru. Selain itu, pembangunan infrastruktur pendidikan di daerah 3T (Tertinggal, Terdepan, dan Terluar) harus diprioritaskan agar semua anak Indonesia bisa merasakan pendidikan yang layak.

Kurang ilmu, gelap mata. Frasa ini menjadi cerminan realitas pahit yang harus segera diatasi. Dengan komitmen bersama dari pemerintah, masyarakat, dan sektor swasta, Indonesia masih memiliki peluang untuk menciptakan sistem pendidikan yang merata, di mana setiap anak, di mana pun mereka berada, dapat melihat masa depan yang cerah melalui pendidikan.